开学安全第一课说课稿教案
          说课人：修水县何市小学曾令生
教学对象：小学三年级学生。
教学内容：开学安全第一课教育。  
一、教材资源分析：
   安全无小事。对于三年级学生来说，老师、家长最惦记的一件事就是学生们人身安全。所以有必要对他们上一堂安全教育课。
二、教学目标：

根据资源分析，以及结合本课特点，我从三个纬度确立了教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标——初步了解安全的有关规则，知道每一个公民都要自觉珍惜和爱护，明白安全重在预防。

3、能力目标——自己能改变生活中不安全的不良习惯，提高对生活中自我防范的行为能力。

1、教学重点：根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的安全知识的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解安全的有关常识为平台，着重培养学生自觉提高安全意识和培养良好的安全行为习惯。

2、教学难点：

由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应该为增强学生的安全意识，让学生养成良好的珍惜生命，自觉防护的行为习惯。
 四、教学理念：

安全教育课是对学生进行教育的有效途径，是重要的德育课程的渗透。这门课程的基本理念告诉我们：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。因此，我把“生活为基础，体验为主线”作为本课教学的基本理念，让安全教育走进学生的生活。

本课主要通过多媒体展示图片再现来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展，因此，在本课的教学中我主要采用“情景教学法”。

教法——“情景教学法”

在本课中，我将通过情景图片的展示，激发学生的学习兴趣，让学生经过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，培养健康情感，增强安全意识。因此，学生的学法主要为“体验感悟法”。

学法——“体验感悟法”    
3、学情：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，由于生活经验不足，自我调节能力比较差，难以自束、自约。

为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了三个教学步骤：(课件展示）

 

1、图片导入，引发思考

   导入：列举出生活中的安全事例。课件出示一例交通事故的画面，接着提问：看到这些画面，你有何感想，你想说些什么？这是老师过渡，为了父亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去母亲，为了这样的悲剧不再发生，我们一定要：注意交通安全，板书课题。

   2、利用案例，寻找原因

  小学生应注意安全的地方：出示画面， 也可以让学生结合身边发生的不安全的事故，讨论交流，说说造成事故的原因是什么？

  （直观的画面形象真实发生在学生身边的事例使他们的心灵受到触动，产生自觉遵守交通法规意识）
   3、模拟演练，养成习惯

地震来临时，怎样逃生，如何注意保护自己。（先观看图片） 后学生模仿演练，再进行评议，模拟演练的设计，既是对学生所学知识的一种反馈，也是让学生加深印象，养成良好的防卫习惯。

我们的教学是为学生服务，我们的教材也是为学生服务。因此，我本课的设计是以我的学生为中心，解决我学生中的实际问题。让安全教育走进生活，让安全与他们同行，幸福与他们相伴。这是我们共同的心愿。 

提问：
　今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
　教师小结；
    用三字歌小结，

琅琅上口的三字歌易记易背，有助于学生牢记安全常识。

             板书：保安全     切牢记
      红灯停     绿灯行
      来回走     人行道
      过马路     左右看
      一停二看   三通过
      不追逐     不爬墙
      不爬树     小心电
      不玩火     不玩水
      零食品     不乱吃
      陌生人     莫听信   
      突发事     不慌张
      听指挥     行动快
      快逃生     巧躲避
      安全感     要加强
      守纪律     安全第一
      记心中

             （摘抄重点词语，简明扼要，便于记忆）