我是一名小学教师，从事教育工作三十多年。课余时，总喜欢写写、画画、摄影、玩玩乐器等等。有时侯，当我拿起笔伏在办公桌上写作时，有的教师就说：“老曾你又在爬格子了。”我觉得并不是为了爬格子而写作，而是一种兴趣爱好活动，同时也可以提高教师自身知名度和影响力。

     要谈:“兴趣爱好”得从七十年代初谈起,那时我在部队服役,曾在一次长途野营训练中,所在的班有名战士患了病,得到房东大娘的无微不至的关爱和照顾，.我将此事写成一篇通讯,寄往当时部队野营宿地的地区报社发表后,得到了连、营、团的嘉奖。打那以后,陆续写作,陆续发表,兴趣油然而生。退役后，便加入了教师这一行列。我同样用这种兴趣和热情，将关心和支持教育事业的先进个人和事迹，写成报道，寄往报社、电台，也相继发表、播出。有时亲朋好友相会时,不断听到来自各方面的反映。曾有一篇论文得到专家、评委的评价是：“条理清楚、紧凑完整、文笔通顺、逻辑严密、层次分明、自然贴切。”      
    作为教师这一职业，外人看来是很“清贫”。我却充分利用课余这一宝贵的时间，撰写了二十万几字的教育教学的体会、随感。有近百篇教育教学的新闻通讯拙作相继在各类报刊、杂志发表。尽管有的文章只有豆腐块儿那么大，也可说这是我的拙作的收获和结晶。在发表的文章中，其中有一篇关于《浅谈语文教学如何肩负起人文教育》的论文,分别被评为教育部调研“十五”规划重点课题SSIC020060号阶段性研究成果二等奖,中国教育创新成果奖.入选《中国教育创新论坛》大型教育文献.收入《中国教育二十年》文献,被第一届中国教育家大会作为重点推介成果,载入《中国当代教育思想宝库》。       
    如今,已是不惑之年的我,已经学会了用电脑打文章,上网查资料,找信息,发送电子邮件,比昔日的手写快捷方便,何乐而不为.对于干了一辈子教育，做了一辈子的教师的我，总算没有白白虚度这几十年的时光，在教育教学这块热土上，也算是给后人留下了一点精神财富。这难道不是课余笔耕，其乐无穷的收获吗？