一次成功的教育
    一天，我正在办公室批改作业，忽然听到一声“报告”。抬头一看见我班上的学生刘萍焦急地站在门口。她走近对我说：“曾老师，廖品同学把几张桌子全洒满了水，”我走进教室一看，只见几张桌子上面全是水，廖品若无其事地坐在位子上。我问：“桌子上面的水是你洒的吗？”他却不承认：“是别人洒的。”我没有继续追问下去。
   廖品是个顽皮学生，经常旷课，爱说假话，做了坏事不承认，还常弄哭同桌与其他同学。但根据我的观察，他也有不少的优点。比如思维活跃，接受能力强。爱科学、爱看课外书籍。后来他又一次旷课，我找他谈话，首先肯定了他的优点，他听了很高兴。我接着问他为什么旷课，他说到野外采集标本去了。我觉得很惊讶，又问采集标本去做什么？他说老师要我们每人采集一件植物标本，准备下节科学课做试验用。当我讲清道理之后，他表示不再独自到野外采标本，不再旷课了。我问他为什么喜欢说假话，他说不讲假话就没法去采标本。我听了以后，没有过分地指责他，而是心平气和地给他讲了《吃人的狼与撒谎的小孩》的故事。他听懂了我的意思，很认真地对我说：曾老师，我今后再不撒谎了。我接着对他说：“班上那几张桌子上的水是不是你洒的？”“老师，是我洒的。”他诚恳地说，“今后我再也不做这样的坏事了。”
   从那以后，他进步很快，不仅遵守纪律，而且学习认真。在我的引导下还参加了学校组织的数学竞赛。
这件事对我启发很大，我深感教育孩子的关键要正确引导。作为一个称职的教师，不仅要有精湛的教学艺术，还应具备一定的育人艺术。（作者：江西省修水县何市小学/曾令生）